回味小学数学应用题

清楚的记得，小学的时候最怕的科目就是数学，尤其是应用题，现在突然想想，小时候也许是比较不懂，现在长大了，看看这些数学题你还会做么？于是就上网下载了一些数学应用题，做得津津有味，我们这些80后现在我看差不多都结婚了，而且都有孩子了，而且孩子都在上小学，那么你的孩子一定对数学也是有恐惧感，如果做爸爸的能经常教导儿子，那么儿子就再也不用怕数学了，不过在教导之前要提醒你一个问题，那就是要有耐心，孩子不懂得话，要慢慢教，可别发脾气叫骂孩子，那将适得其反。

为了考研你做父亲是不是有能力教导孩子，那么下面随便挑出几道小学数学题目，有兴趣的不妨测试一下。

1.有一件工程，甲独做20天可以完成这件工程的1/9，乙独做9天可以完成这件工程的1/10，甲乙两人合做，需要几天可以完成这件工程的一半？

2.汽车的速度是火车的4/7，两车同时从两地相向而行，在离中点15千米处相遇，这时火车行了多少千米？

3.含盐率10%的盐水30千克，加入多少千克盐后，才能制成含盐率25%的盐水？

还有很多，可以上网找找，先练习练习，到时候可以好好的教你的孩子了。

解应用题方法：

应用题丢分四大原因
三年级开始接触典型应用题，四年级深入学习，在学校，典型应用题也叫动脑筋题，通常出现在“想一想”中，考试往往作为附加题出现。是什么原因使应用题成为大多数学生数学学习中的“拦路虎”？应用题到底难在哪里呢？我总结了以下几点：

原因1：怕字当头，面对典型应用题信心不足
应用题包含直接或间接的条件及问题，有的题目条件较多，有些学生一看到就产生畏难情绪，缺乏扎进去钻研的精神。如果克服这个心理障碍，迎难而上，那么问题也就会迎刃而解。

原因2：不会审题，不能清楚理解应用题的题意
解应用题最常用的两种方法是分析法和综合法。 综合法是从条件出发，由已知推可知，逐步推未知；分析法是从问题出发，由未知探需知，逐步推向已知。很多学生由于不理解题目意思，不知道已知条件与问题之间的关系，导致难以动笔。

原因3：没有方法，不懂得解答应用题的技巧
典型应用题，通常都有特定的解题方法，且难度较大的题目需要掌握一些特殊的解题技巧。如果没有经过系统的学习，遇到这类问题，将无法准确判断题目考察的知识点，只能看着题目干着急。这种现象非常普遍.

原因4：缺乏训练，不知道如何灵活变通
学和练都要重视，如果不经过必要的训练，不可能实现见多识广，融会贯通，举一反三。所以，往往题目稍微变换一下便不知所云，更不知道如何转化成熟悉的类型和使用熟悉的方法了。

3个老师分享解决应用题五大方法
3、4年级典型应用题主要围绕和差倍问题、还原问题、重叠问题、盈亏问题、鸡兔同笼、行程问题初步等，学好以下五种方法，可以帮助我们快速解决这些问题。

1.图解法：将抽象的数学题目具体化，通过图形的方式解决数学问题，锻炼数形结合思想。

2.还原法：知道结果倒推条件，通过表格，线段，过程图，锻炼学生推理能力，逆向思维能力。

3.消去法：“二元一次方程”思想，通过两个等量关系消去一个未知条件，锻炼学生的化归思维。

4.假设法：典型的鸡兔同笼问题，通过假设思想，告别复杂的列举法，使解题更加快捷，锻炼学生假设思维。

5.比较法：通过对比条件的相同点与不同点，求出未知条件解题，锻炼学生的对比分析能力。

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